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介紹安塞腰鼓教學重點PPT下載

素材編號:
56013
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上傳:
蔡文祥
上傳時間:
2017-08-14
素材大小:
1.05 MB
素材類別:
語文課件PPT
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介紹安塞腰鼓教學重點PPT

介紹安塞腰鼓教學重點PPT免費下載是由PPT寶藏(www.sngbuc.icu)會員蔡文祥上傳推薦的語文課件PPT, 更新時間為2017-08-14,素材編號56013。

介紹安塞腰鼓教學重點PPT.這個ppt主要是學習整體把握作品思路的方法,體會安塞腰鼓中蘊含的原始生命力。通過對作品意象和重點語詞的理解,進而把握作品主旨,理解作者意圖。整體理解課文的主要內容,完成課后思考題等。歡迎點擊下載介紹安塞腰鼓教學重點PPT哦。1.重點是把握文章的思路,通過對課文意象的分析,理解作者的寫作意圖。2.難點是對作品語言形式與文章內容的高度統一的理解,排比句式對主旨表達的作用。

安塞腰鼓谷傳義制作學習目標知識目標 1.體味作品蘊含的原始生命力。 2.語言形式與文章內容的高度統一:排比和反復在文中的應用。能力目標 1.學習整體把握作品思路的方法,體會安塞腰鼓中蘊含的原始生命力。 2.通過對作品意象和重點語詞的理解,進而把握作品主旨,理解作者意圖。重點與難點 1.重點是把握文章的思路,通過對課文意象的分析,理解作者的寫作意圖。 2.難點是對作品語言形式與文章內容的高度統一的理解,排比句式對主旨表達的作用。學習與實踐 1.通過觀看影視資料,加強直觀印象并激發學生興趣。然后通過聽課文錄音,學習朗誦課文,要求讀出安塞腰鼓的特點。 2.通過討論會、朗誦會,談修辭手法的作用,把握文章的語言特點。課前預習亢奮 晦暗羈絆 冗雜燒灼 顫栗戛然而止 文體知識:散文散文特點 :散文分類 :抒情方式:鑒賞方法: 表達方式:常用修辭:修辭知識 1、修辭格的判斷、辨析; 2、某種修辭格的分類、辨析; 3、作用分析; 4、仿寫; 5、應用。排比含義:把結構相同或相似、語氣一致、意思密切相關聯的一組句子或詞語排列起來,以增強語勢,加深感情。分類:作用:增強語勢,強調內容,加重感情。 說理嚴密透徹,抒情酣暢淋漓。示例:仿寫:拓展練習 ◆請仿照給出的例句格式,完成句子。 這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。 反復反復:特意重復某個詞語或句子。 分類:連續反復、間隔反復 作用:突出某個意思, 強調某種感情。 示例: 仿寫:解題 安塞腰鼓自古以來流傳于古老的黃土高原,相傳是古代歡迎出征的將士們凱旋時所演奏的一種軍鼓。它粗獷、雄渾、動力十足,與當地自然環境、地理風貌、民風民情等渾然一體,不可分離。它要求人、鼓合一,高度協調。人的表演和樂器的“表演”完整地糅合在一起,二者相輔相成,相得益彰。人借鼓勢,鼓借人威,酣暢淋漓。 關于這篇文章的主旨,有多種見解:歌頌生命中奔騰的力量;表現要沖破束縛、阻礙的強烈渴望;歌頌陽剛之美。 我們要在朗讀中體會語言形式與文章內容的高度統一:排比和反復在文中的應用。 一、朗讀課文感知課文大意,品味語言特色。二、鑒賞品味 三、結構分析 1.按照時間順序,這篇課文可分為表演前、表演、表演結束三個部分。請分別指出這三個部分的起訖點,并概括每一部分的內容。三、結構分析 2.第二部分中作者用“好一個安塞腰鼓”劃分成場面、鼓聲、后生、舞姿四個層次,請根據他們各自的特點在前面加上一個形容詞。三、結構分析 3.文章第一部分和第三部分都渲染了寂靜的氣氛,請你說說這樣寫的好處。 三、結構分析 3.文章第一部分和第三部分都渲染了寂靜的氣氛,請你說說這樣寫的好處。 三、結構分析 4.文中多次以單獨成段的形式出現“好一個安塞腰鼓”,采用的是什么修辭手法?說說其表達作用。三、結構分析 5.文中使用了大量的短句和排比的修辭手法,說說它們的表達作用。三、結構分析 6.閱讀課文總結本文主旨。三、結構分析 7.文章的表達方式有:抒情、記敘、議論、描寫、說明。舉例說明本課中描寫的作用。 三、結構分析 8.舉例說明文中抒情的作用。四、重點理解 1.閱讀7-12段。此選段可分為哪兩個層次?并概括其大意。四、重點理解 2.文章中說“多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。”為什么? 四、重點理解 2.文章中說“多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。”為什么? 四、重點理解 3.課文用了許多短句,如“一群茂騰騰的后生”, “忘情了,沒命了”,“落日照大旗”“只聽見隆隆,隆隆,隆隆”,“愈捶愈烈”等句,體會它們的作用。四、重點理解 4.“一捶起來……撞開了的那么一股勁”這段用到了哪些修辭手法,有什么效果?五、難點講解 1.“當它戛然而止的時候,世界出奇地寂靜。以致使人感到十分陌生了。” 2.“耳畔是一聲渺遠的雞啼。” 五、難點講解 3.“他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。”為什么要將他們放置在這樣一個背景中 ?五、難點講解 4.“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!”。“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?五、難點講解 5.這篇文章,內容和形式高度統一。請同學歸納文章特點。五、難點講解 6.“‘好一個安塞腰鼓’在形式上反復出現,也似一陣緊一陣急的鼓點”,你怎么看待這種觀點呢?六、課文小結 這篇文章氣勢恢宏,語氣連貫,節奏明快,語句鏗鏘,寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情,贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。文章多處運用排比、比喻,使文章氣勢恢宏,節奏明快。 七、拓展訓練 模仿《安塞腰鼓》的寫作技巧,寫作短文。 1、欣賞《命運交響曲》,在網上檢索相關內容,寫一篇解說詞,將無形的音樂用語言表現出來。 2、欣賞民俗舞蹈《挑經擔》,寫一篇解說詞,將動作語言和音樂語言表達出來。 要求:不少于400字數。

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